Freilegen, reparieren, aktivieren

Die Primar- und Sekundarschulareale «Wasgenring» (1953 beziehungsweise 1962) zeigen exemplarisch das Werk und die Entwicklung im Wirken von Fritz Haller (1924–2012) und bilden daher ein Ensemble von nationaler und internationaler Bedeutung. Die Gebäudestrukturen haben bis heute nichts von ihrer Aktualität eingebüsst und lassen eine Qualität hinsichtlich der Schulnutzung erkennen, die beeindruckt und uns zu einem sensiblen Eingriff bewogen hat. Unsere Aufgabe sahen wir darin, die bestehenden Qualitäten behutsam wieder freizulegen, die Bauten zu restaurieren und nur punktuell integrierend zu ergänzen. Auch Planung und bauliche Umsetzung des Vorhabens an 17 Einzelgebäuden als Bauen im Bestand und bei laufendem Betrieb auf dem Schulgelände waren sehr anspruchsvoll.

Der Ort wird beim Projekt «Wasgenring» durch die bestehenden Bauensemble von Fritz Haller und die umgebende parkähnliche Anlage geprägt. Während die Primarschule mit ihren zweigeschossigen Pavillons eine dörflichen Charakter zeigt, präsentiert sich die Sekundarschule als städtische Struktur, die exemplarisch für die Solothurner Schule beziehungsweise das systematische Bauen steht. Bei der Beschäftigung mit der Substanz wird offensichtlich, wie weit Fritz Haller seiner Zeit voraus war. So ist die physische Architektur mit ihrem Raster, dem Materialeinsatz und ihrer Wirkung nach wie vor aktuell. Gleichzeitig ist das Werk in eine profunde Architekturtheorie eingebettet.

Vor Ort war die grosse Qualität jedoch nicht mehr auf den ersten Blick lesbar. Zuerst mussten daher detaillierte Recherchen in Plänen und Texten angestellt werden, der Rückbau späterer unsensibler Eingriffe erfolgen und allgemein die Architektur von der Patina der Nutzung befreit werden, bis die architektonische Konsequenz des Bestands wieder sichtbar und spürbar wurde.

Bauherrschaft und Nutzer*innen waren durchgehend in den Bau- und Planungsprozess eingebunden. Dabei konnten wir ein Bewusstsein für die Qualität der bestehenden Bauten schaffen und mit unseren Interventionen präzise auf Wünsche reagieren, die dem Betrieb zu Gute kommen. Aus unserer Sicht trägt die Zusammenarbeit wesentlich zu einer positiveren Wahrnehmung der gebauten Umgebung bei, die sich schlussendlich auch auf die Motivation im Lern- und Arbeitsumfeld auswirkt.

Die Gestaltung ist die Hauptmotivation bei der Bearbeitung unserer Projekte, sie ist selbstverständlich und alltagstauglich, in diesem Fall bildet sie den Rahmen für Lehre und Sozialisierung. Allerdings geht es uns dabei nicht primär um den Kontrast und die Alleinstellungsmerkmale, vielmehr fliessen vielfältige Anforderungen in den Entwurfsprozess ein und werden zu einer ästhetisch nachhaltigen Architektur kondensiert. Der rote Faden in unserer Architektur ist nicht eine augenscheinliche formale Sequenz, sondern vielmehr eine synthetische Qualität, die sich auch im «Wasgenring» beispielhaft erkennen lässt.

Um dem gestiegenen Bedarf an Schulraum Rechnung zu tragen, wurde ein bereits nachträglich dem Ensemble von Fritz Haller hinzugefügtes Gebäude aufgestockt. Dieser Teil wurde mit einem hohen Anteil an Vorfertigung in Holz- und Stahlbauweise erstellt, um die Bauzeit soweit wie möglich zu reduzieren und somit die Auswirkungen auf den Schulbetrieb zu minimieren. Die sichtbare Fügung der Bauelemente und raumprägende Wirkung erinnert gleichzeitig an das systematische Bauen von Fritz Haller und bettet die Erweiterung ästhetisch und theoretisch in das bestehende Ensemble ein.